其实这个程序在刚学C的时候就做过了，不过这次用C++再做一次，也想办法提出点难点的要求，比如首先要求用户输入数字的范围（可能在内置类型可表示的范围外），然后用户确定在多少范围内就算才对，也就是说允许误差值，此时用户开始猜数字，输出是否正确与此时用户第几次尝试。比如先输入10000，表示范围为0~10000,再输入100，而随机生成的数字为5000，只要用户猜的数字在4900~5100以内都算对。当然，要提示用户猜的数字是大了还是小了。
这是一个C++程序示例，可将十六、十、八进制数转换为二进制数并输出。
好像什么都会变成系列片。。。。如同我的文章，呵呵
不过上次的确太偏激了，因为突然的感悟，仔细想想，要想好好的掌握一门语言，特别是C++这种建构庞大的语言，不了解一些细节是不行的，当然，也许可以编程，但是效率呢，所以最好的办法还是，实践与彻底的学习相并重最好，C++可不是剪刀那么简单的东西：） 因此，我可能会把浅谈C++类继续下去，谈谈继承的问题，当然，也许是很久以后。
要求：最开始提出询问，输入的是多少进制
然后开始输入数据，只在单行，以回车结束。输出每8位空格，每5组换行。为了简化程序，输入数据只在long可表示的范围内，欢迎大家讨论，贴源代码。
本文分享了一个C++字符串逆序的笨拙实现，不推荐学习。
先为整个系列来个说明，我不算个C++的高手，哪怕入门都还算不上，但是我却愿意给还没有开始学习C++的人一个指引，也许我不配，但是你可以选择不看啊。我只说两句话，1、自己编程是学习C++最佳的方式；2、当需要一个东西的时候，才去了解它。对不对，我不知道，但我这样认为，你也可以有你自己的看法。我每次提出一个问题，然后想办法解答，我通过这些我自己提出的问题进一步的学习。为了方便，问题一个帖，解答一个帖，因为解答有可能是在提出问题很多天后………………..你看到了也可以先尝试。看到我的解答有什么不对，或者有什么可以改进的，欢迎你提出来。我用的编译器是VC.NET 2005。so………………….first，光Hello World也太没有意思了，简单的，把键盘输入的字符串逆序输出。
也许思想才是最重要的，搞那么多细节有什么用？翻翻书不就懂了，以前常常假设，假如要我从零基础来讲C++，我会怎么来讲，还是按部就班的如TC++PL,C++ Primer，一样吗？以前感觉好像也没有别的办法，我现在突然觉得，第一节课，我就会告诉我的学生，买两本书TC++PL,C++ Primer，嫌贵？首先不说没有钱学编程比较难，去下电子版吧。然后大概讲下编程的概念，就开始要学生实现一些实际的功能与编写实用的，他们自己感兴趣的例子，为什么不呢？碰到不懂的东西，书上可以查啊？不会查书？那你还学什么编程？你以为能学到什么地步可以编程序不查书吗？没有那一天！那么现在就开始习惯吧。也许对于我这样学习C才几年，学习C++也才几个月的人，就开始讨论准备怎么教学生有点可笑，但是，我一直以为，教与学是互相促进的，看过最深刻的话是，碰到比较难的概念，就尝试向别人讲清楚，然后自己才能清楚，而且，我们校长讲选老师的时候这样说的，，学术水平非常高，学术素养过人，而且讲课讲得有深度能浅出，学生喜欢，这是教学水平好，而没有什么学术水平，但是讲课却能虎虎生风，面面俱到，深入主旨，要点，那叫教学艺术！斯蒂文霍金以前讲他刚刚到三一学院教数学的时候，还是自己前一天看一课，然后第二天教一课的呢，我怕什么？又不误人子弟，网上随便发发而已：）
突然的顿悟, 学习C++不应陷入啃书的误区。它只是工具，应立即动手实践，在项目中学习，而非追求完美基础再开始。
当我的电脑桌前摆着800多面的TC++PL的和近800面的TC++SL，并且正在学习700多面的C++ Primer的时候，当我收到一共只有250面而实际内容讲解只有将近150面的TCPL（后面为UNIX接口，C标准文档解释及附录）的时候我还能有什么想法？而且我还知道，C可以解决任何C++能解决的问题，虽然说要进行C语言的实际开发，光这150面的内容还不够，还需要参考书，但是，难道要进行C++的实际开发，TC++PL,TC++SL,C++ Primer又够了吗？天哪，150面的C啊。。。。。。。。。除了没有想法，还是没有想法。虽然我知道我无异于在学会了VC.net 2005后感叹TC2.0的简洁。。。。。但是简洁就是简洁。。。。。
以前提到了在学习C++标准库的过程中《 _ 关于容器输出的学习与简化过程_ 》，当时没有学习一点模版的东西，所以怎么弄都还是比较复杂，学到模版的第一件事，我就是想用它来简化容器的输出，当然，实现后，我也体会到了模版的强大和泛型编程方式的优点（这样说似乎是太大了，不过可以管中窥豹嘛），下面看一个用模版实现的容器输出：